l proyecto 6CliPs, “Seis proyectos climáticos para la lucha contra el cambio climático” (1) es la iniciativa clave sobre la que se basa esta investigación profesional (1).
Los titulares de este proyecto, reflejados en el curso, son:
Temas: Medio ambiente y lucha contra el cambio climático, promoviendo el interés y la excelencia en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y el enfoque STEAM, Reconocimiento de resultados de aprendizaje para participantes en movilidad de aprendizaje transfronteriza; Formación inicial y continua de profesores, formadores y resto del personal educativo.
El objetivo 4 de 6CliPs es: para garantizar la colaboración continua, se forma una comunidad de aprendizaje profesional (PLC) de profesores STEM de las 3 escuelas. Una formación de 5 días en el sur de España, con la colaboración de expertos invitados en los campos de la educación y el clima, contribuye en gran medida: aprenden a aprender juntos e intercambian conocimientos sobre cuestiones ambientales y climáticas de sus contextos específicos. Capacitar a estos maestros STEM en un entorno PLC en los campos de aprendizaje basado en la investigación, estrategias de enseñanza y aprendizaje STE(A)M, enseñanza basada en evidencia (investigación de los profesionales = PI) e investigación educativa.
Objetivo 2: profesores y estudiantes escriben un doble informe sobre el contexto local en WEP: uno para «adultos» por parte de los profesores y otro para y por los estudiantes. El primero describe las necesidades y la política regional y local.
Adaptaciones realizadas durante el desarrollo del curso: el curso siguió los pasos del enfoque STE(A)M, tal como se describe en el proyecto STE(A)M-it (2).
Por tanto, los principales objetivos del curso son:
Establecer una comunidad de aprendizaje profesional de los participantes.
Aprender haciendo, facilitado por expertos, sobre el aprendizaje basado en la investigación, la investigación del profesional y el ciclo STEAM.
Aprender de expertos sobre la situación del cambio climático a nivel del entorno cercano al recinto, a nivel local y a nivel regional realizando excursiones.
Desarrollar y elaborar todos los pasos del ciclo STEAM en un pequeño proyecto concreto in situ.
Desarrollar una estrategia para transferir todos los aprendizajes a la propia práctica.
